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董百勤:奴性老师,教出奴性学生

每当我听到有家长或师长教师盼望孩子乖乖听话,我的心不禁微颤。乖乖听话,乍看之下是好事,然则往深一想,那是奴性教导的期许。

乖和奴性关系可大年夜了。栽培一个乖孩子或者奴性孩子的内在本色,是暗藏在“都是为你好”之糖衣包装下的节制欲。

很多时刻,我们会在管教和教化上不分边界,教导是一个大年夜题,教导的内容可以细分,一个拿捏欠妥,就会让孩子成为教导教出来的奴性产品,可惜的是,这是教导的常态。

有一次,我哀求门生帮我搬书,书搬好了今后,我问那个门生,师长教师明明双手健全,你知道为什么师长教师哀求你协助搬吗?那个孩子回答我,师长教师要我搬,我当然要搬。

这谜底在我的预设范围里,但并不是我要听到的谜底。奴性的直接表达要领是没有经过思虑的,那个孩子并没有去理解我要求背后的念头。我们很盼望孩子能自动自发服务,但很多时刻都是师长教师在背后推动他们。而推动最快最方便的要领便是敕令,门生屈服。

奴性的根源来自专制主义。近期在马大年夜打压门生谈吐自由的那件事,便是一个范例的专制主义。凡是都以明文规定或者世俗礼仪来压制门生,着实那会阻挡更多好的建讲和意愿,也阻隔了更好的成长的可能。

西席无法抵抗,奴性越来越重

有主意,不表示可以行径掉当。可以表达,但必须尊重。尊重的定义,着实很难说清楚,见仁见智,但以我所见,尊重的核心是朴拙,假如是朴拙盼望工作能越来越好,那就没问题。

成为一个服从奴性的人,太轻易了,以致可以确保日子过得安稳。但逐步的,当奴性也满意不了专制的时刻,就会发生冲突了。

再者,和大年夜家谈一谈师长教师的奴性这回事。

成奴为了自保,把自己的分内事做足做满,就算是权利被盘剥,碰到任何不满也好,忍气吞声,百忍成金。这是我听过很多同志的怨言。

师长教师身为人文精神和常识的传播者,本该具有良知、人道、人文气力的,但因为经久的轨制节制和本身本质的转变,西席无法抵抗,奴性越来越重。

奴性实足的师长教师教出来的孩子,长大年夜后也会成为奴性的大年夜人,这种轮回,假如不中止,不管是若干年后,天下变得如何,教导照样扎脚不前的。

门生不要再成为教导仆从了。师长教师们要找到自己的声音,尊重自身的权利,未为迟也。教导假如成为助长奴性的对象,那多可悲?

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